三岁看大有没有科学依据

所谓“3岁看大”，指的是从3岁孩子的心理特点、言行举止，就可以预测出他们成年后的性格。

3岁在孩子的一生中真的会起到如此重大的作用吗?

对此，伦敦精神病学研究所的卡斯比教授曾做了一项长达 23年的实验，实验结果有力地证明了“3 岁看大”这一说法，并在当时的教育界引起了世界范围的轰动。

实验是这样的:1980 年，卡斯比教授连同伦敦国王学院的精神病专家对1000名3岁幼儿的性格进行了分析，并将他们的性格总结为5种类型:充满自信型、良好适应型、沉默寡言型、自我约束型和坐立不安型。

2003 年，当年那些3岁的孩子都已经 26 岁了，卡斯比教授再次找到他们，分别对他们的性格进行了观察分析，结果发现:

“充满自信型”--小时候他们活泼、热心，性格外向，成年后他们依然开朗，更难得的是，他们中的大多数还坚强、果断，成为了某个小群体的“领导人”。

“良好适应型”--小时候他们自信、自制力强，自己能够很好地解决问题，长大后，他们的性格依然如此。

“沉默寡言型”--当年他们或胆小，或害羞，或不善表达，成年后，他们仍然不愿向别人敞开心扉，他们或多或少在人际交往中存在一定的困难，轻易不敢尝试那些有挑战性的事情，属于地地道道的“默默无闻类”人群。

“坐立不安型”--这种类型的孩子注意力特别容易分散，而且行为消极，长大后，他们极易发火或烦躁。周围人对他们的评价多是:心胸狭窄、脾气暴躁、不好相处，做事易走极端。

“自我约束型”--这类孩子从小就能很好地控制自己的欲望，管住自己的行为，长大后依然如此。

3岁时的性格竟然与成年后的性格如此出人意料地一致，这一结果让卡斯比教授非常震惊，但与此同时，他也更加坚信了对“3岁看老”这一结论的认同。后来，卡斯比教授在他的研究报告中指出，别以为3岁之前的孩子小，什么都不懂，事实上，他们的大脑像海绵一样从周围环境中吸收着成长的营养。也就是说，3岁之前是孩子性格及能力培养的关键期，这一阶段的孩子处在什么样的成长环境中，接受什么样的教育，就会形成什么样的性格。周围人是暴躁的、愁眉苦脸的，他就会是抓狂的、悲观的;周围人是开心的、积极向上的，他就会是乐观的、进取的。

这就如同老卡尔·威特所打的一个比喻:人如同瓷器一样，小时候就形成了他一生的雏形。幼儿时期所受的教育就好比制造瓷器的黏土，给予什么样的教育就会形成什么样的雏形。

所以，父母一定要抓住孩子3岁之前这个关键期，给孩子一个好性格，给孩子一个好未来!