一年级上课走神小动作多怎么办

在一年级的课堂上，经常会出现学生走神的情况，这是学生专注和认真学习的不足导致的。很多学生会玩弄小动作，如玩手机、抢笔、折纸等，这种情况会影响到自己的学习成绩，同时也会影响到其他同学的学习和老师的教学。因此，如何应对一年级上课走神小动作多的问题是十分重要的。以下就为各位家长和老师提供几种有益的应对方法。

方法1：课堂互动创设

首先要知道，学生玩弄小动作并不是因为他们不认真学习，而可能是因为学生对学科知识缺乏深刻理解，他们不能理解课堂上教授的内容。此时，课堂互动是最好的方法。例如，让学生讨论或实践实验，提问答案等活动都可能会让学生更好地参与讨论，培养学生好奇心和创造力。

方法2：与学生建立良好的关系

建立良好的师生关系是十分必要的。如果学生没有发现自己喜欢的，或信任的老师，他们很可能会对老师产生抵触，抵制老师教学的内容和方式。要尽快建立与学生的联系，找到共同的话题和兴趣点，让他们对课堂产生浓厚兴趣并保持课堂积极的态度和好奇心。

方法3：制定具体的课堂管理计划

针对走神学生，课堂管理计划是很有必要的。应制定明确的规则和负责人，规范学生行为，有效排除小动作行为。例如取消玩手机、打瞌睡等不利课堂表现的倾向，让学生充分认识到学习的重要性。

方法4：注重学生思维质量的提高

高质量的学生思维是学习成功的关键。在课堂上，老师不仅要教授学科知识，还要关注学生思维的发展。要培养学生将课堂上的知识应用到生活和社会中去的能力，提高学生在独立思考方面的能力和积极性。

方法5：家庭教育的积极参与

成功的学生不是在学校和课堂取得的，他们通常也在家庭环境下得到了许多支持。家长可以为孩子提供更好的学习环境，确保孩子在家庭中获得良好的睡眠、营养和互动，保证孩子对学校和课堂的参与积极性。

结论

在一年级的课堂上，学生的小动作行为是一个长期存在的问题，但采用适当的方法来管理和调整学生的行为，将有助于学生和课堂的改善。通过课堂互动的方式、建立良好的关系、管理计划、培养学生的思维和家庭教育的积极参与，教师和家长可以实现共同的目标：促进学生的积极性和参与度，提高学生的学习成绩和成功的概率。